雖然弄某張很可怕的行程表很晚才睡，早上又差點睡過頭的直飆九點吳老大的課，睡眠時間... 算了我還是不要算 Orz 但是因為早上聽課聽的很爽（聽會上課的老師講課是一種幸福，雖然我覺得吳老大來教這個有點輕鬆過頭 :P），所以心情還是好的很。
一直到下午 Seminar 時間才整個風雲變色。
心情愉快的跟著（新認識的）實驗室研二學弟下樓，還碰到奇蹟似同時跟我回來學校當一年級菜鳥的大學同學，悠哉悠哉的搭電梯到書報討論的教室。
Seminar 嘛，每個禮拜可以看到不同領域不同專長的演講者在台上告訴你不同的好玩的事情。也許是他們自己研究的最新進度，也許是他窮盡畢生之力鑽研的領域概論，也許是他人生的一些想法感觸跟經歷，也許是... whatever，在大大的演講廳，舒舒服服的跟同學坐在一起，聽講，討論，再多加一點鬼扯 :P 對我來說，系上的書報討論一直都是這麼有趣的事情，連帶在該交的報告上面照著主講者的投影片，仔細的一節一節畫出實驗小鼠的脊椎細部嚇人都還是個讓人想起來還會大笑的回憶。
不，聊天聊到一半發現 Seminar 不是在很棒的地下室演講廳，並不是真正讓人不悅（好啦其實有一點小失望 :P）的地方。
真正的火大，來自於我聽到不能自由入座（讓我可以跟同學學弟聊天），要按座位表坐的一瞬間。
我突然覺得這整個情況很令人眼熟，抓了旁邊的學弟就問了一下。哼哼，這學期負責書報討論的「某蔡姓老師」（我沒有打全名喔，我也沒有告訴大家查清華的課務系統，就可以看到負責通訊所這學期書報討論的是哪位老師喔，口弗口弗...）「剛巧」就是台大博士班畢業的。
台大？台大有什麼好了不起的，堂堂台灣最高學府又怎樣？還不是有一堆保守無用的規定，到哪裡都會有的人事鬥爭（教授跟教授鬥就算了，教授還跟所有的碩二學生放話叫他們不要故意跟他作對？），學術界愚蠢的傳統不堪的黑幕到哪裡都看的到，不會因為包裹在外頭的學術光環有多巨大就會自動消除不見。
比方說白癡的 Seminar 座位表就是一例。
還虧我到處跟人家講，我最喜歡電機系老師跟外系老師相較之下不一樣的一點就是，電機系老師是不點名的。本來嘛，上課只是幫助學生瞭解課程內容的一個辦法；如果妳認為你自己看書查資料，在時間應用上的效率比妳自己來聽課還好的多，That's Fine，妳可以不用來浪費時間，只要考試有考，作業有交，老師根本不在意你要來還是不要來上課，也不會因此而扣分。成績表現的應該是你自己學習的好壞與否，跟你在哪裡，用什麼方式學好這堂課無關。
至於必須仰賴點名作為最後一個強制學生來聽自己授課手段的老師，除外，當然。
知道白癡到什麼程度嗎？座位表簡單的按照學號直接排列也就罷了，如果妳必須仰賴這種蠢東西當成點名手段的話。
不是！我跟學弟同學研究那張座位表研究了老半天，根本看不出邏輯在什麼地方，大概是按照亂數排的吧？還真有創意啊，很好很好...
請問這是在排高中月考座位，大學聯考座位，還是研究所考試座位？人家打亂座位或排梅花座，是避免坐在一起的同學彼此間認識，或者是考同一份考卷，有機會偷看別人的考卷或怎麼的；那我呢？我有必要「在書報討論這堂課」參考隔壁的報告，抄旁邊的作業，還是在考試的時候掩護同實驗室的學弟？說根本的，如果你已經仰賴座位表來判斷學生有沒有來，沒辦法簡單的用代簽就可以幫忙沒來的同學的話，那我認不認識隔壁那個，到底對點名來說有什麼差別？
你是覺得我有分身術，還是練成了超神速縮地，可以高速左右移動維持殘像，點名的時候看不出來這兩張椅子上其實只有一個人？
我說一個堂堂的大學教授到底可以白癡到什麼程度...
更白癡的是，他還真的可以在 Seminar 開始的時候跟大家介紹說，我們這個學期的 Seminar 會按照大家來的次數計分，來的次數越少分數就越低云云。
所以你是說，本堂課的計分標準，在於大家到底有出席幾次，給了演講者多少面子，即便我們在台下各做各的，看書的看書，看論文的看論文，上網路的上網路，睡覺的睡覺... 只要我有來就好囉？
哼哼，妳每多講一個字，我在心裡對你的不屑程度就多出一點。
覺得我還不認識這老師，就憑這個第一印象把他完全打入地獄會不會太過份一點？一來，比起一個人嘴裡說的話語，我還比較傾向從他的作為直接閱讀他的想法思考，起碼對我來說後者的正確性高出不少；二來，座位表這件事情，不論他的出發點，是愚昧的不經思考直接沿襲他自己在台大經歷過的方式？或者是思考過後，覺得唯有用點名才能逼迫大家來這裡多少表示一下對講者的敬意？
話說付學費的是我對不對？演講者來這邊拿的演講費也算是我出的對不對？那提供優秀的演講內容讓我可以表達對他的敬意，究竟是我（出錢的冤大頭一枚）的責任還是講者（在台上領錢的那個）的責任？
反正不論是哪一個，只是在這件事情上我看不起你的理由必須二擇而已，結論沒什麼不同。我不管你在其他地方究竟是不是個好老師好先生好爸爸，但就這一點而言，你在我的眼裡徹底失敗。
比起來，我還喜歡以前那個必須每堂寫點心得感想的 Seminar 交差順便當點名的時代，起碼有個地方可以讓我們隨手寫點東西，點名這件事情，還是多生出一種筆跡幫忙代寫... 助教好像也沒有很嚴格要求過。
畢竟代點名的都已經努力到用另一種筆跡寫作的程度了？ XD
我一直搞不懂，台灣的老師到底在想什麼？照理說，交了學費的是我，不管是學費或是學分費，對吧？當然並不是說出了錢的是大爺啦，只是既然我自己出錢，那應該我自己負起有沒有學好的責任對不對？難道你是擔心學生沒有辦法自主做思考，亦即不好好用一些方法，即使那是個白癡手段，來進行一些管制管束的動作，怎麼可以讓學生有好的學習效果？
這種講法跟國中國小學生說可能還有點效果跟意義，問題是你現在面對的是多大的孩子？至少是碩士班二年級（目前改成碩二必修碩一不用上）一直到博士班的學生對吧？換算回來，也就是至少都是二十三四歲起跳的成年人囉？
所以你是要告訴我，一個已經這麼大的成年人你還覺得他沒有辦法自己做決定，沒有辦法去判斷這堂課究竟值不值得上，老師到底上的好不好，我是自修還是來修課效果比較好，我是要聽課還是自己看課本就好了，我是要看 reference 還是只要看課本就足夠，我是要...
囉哩八縮，然後才能整天罵學生怎麼都不會自立，不會自己思考，不能自己下判斷，不能自己做選擇，不能自己擔起責任巴拉巴拉，甚至還說這樣不長進的學生出去丟學校的臉丟老師的臉什麼的...
我要是真的學不好你就把我當掉不要讓我畢業一修二修三修就好了啊你管我這麼多要幹嘛你很奇怪耶！
先是讓「不合乎標準」的學生拿到學分順利畢業，然後才來怪他們程度不好？不知道明明可以嚴格把關卻沒有的是誰喔？神經病...
你，老師，只要做好自己授課的本分，然後做好把關的動作就好了，可以乎？
算了，辦不到的。與其說是為了學生好，不如說是自己擔不起上課沒幾隻小貓，顏面無光見不了人吧？ *冷笑*
（怒到寫了這麼一大篇 Seminar 還沒開始，待續...）
